7月の日曜日，本校理数科１、２年生4名と，自然科学部のメンバーがスリーエム仙台科学館にて、

小学生向けの科学実験教室を行いました！

2階第4実験室が向山高校の専用実験室でした。

実験の内容は「アルソミトラをはじめとして種子の散布のさせ方」（植物の種がどのように飛ぶか？のモデル実験）

「ムラサキキャベツを用いたpHによる色の変化」でした！

会場は小学生の親子連れで賑わいました！

小学校低学年から高学年まで50～60名が向山高校の実験室に訪れました。

訪れた小学生ひと組ずつと個別に実験を楽しみました！

写真は「種子の散布」の実験の様子です。

種のモデルを折り紙で作っている様子です。

下の写真は、ムラサキキャベツの実験です。

溶液の色が変わる様子を楽しむ小学生（親子）がたくさんいました！

理数科と自然科学部の皆さんは、とても丁寧に指導していました。

参加のメンバーです！

◆理数科　理数委員の皆さん

　・佐藤希一さん（1年）・百井蓮太郎さん（1年）・乙供尊さん（2年）・本多正樹さん（2年）

◆自然科学部の皆さん

　・阿部稔紀さん（1年）・大友芳起さん（1年）・板垣智大さん（1年）・戸部善成さん（1年）・早坂泰地さん（1年）・狩野葵さん（2年）・久野竜成さん（3年）・佐藤理来さん（3年）

本企画は、宮城県教育委員会主催「宮城県SSH指定校及び理数科設置校合同発表会」によるものです。

宮城教育大学にて、学問研究の進め方を学んできました。

写真：宮城教育大学　内山哲治　教授（理科教育講座・物理分野）による超伝導の講義の様子。

この日は、内山教授による「課題研究の進め方」講義から始まりました。

 理数科2年5組の生徒たちは、メモを取りながら真剣に学んでいます。

全体講義の後は,課題研究のグループ別に研究室を訪れました。

写真は、出口　竜作教授（生物分野）の研究室です。

クラゲを見せてもらっています。大学生が実験しているところでした。

数学分野のグループは卒論ゼミを見学させていただきました。

大学生の発表の様子です。

最初にご紹介した内山教授の研究室にて。超伝導の実験の様子です。（下の写真）

宮城教育大学1号館の前で集合写真！

初夏の大学にて。良き学びの一日でした。

本日,１年生理数科４０名を対象に理数科の活動と今後の研究への意識を高めるガイダンスが行われました。

恒例の「理数科ガイダンス」です。

学校長のあいさつ。

平塚智己 理数科主任からは,理数科の目標,行事についてのお話がありました。 

２年生の理数科の先輩から,昨年の理数科行事の紹介がありました。

生物巡検についての説明（２年生より）

地学巡検について（２年生より）

数学講演会について（２年生より）

３年生理数科の生徒（昨年度県の発表会に出場）からは,モデル発表がありました。

写真は物理班「エネルギー変換効率について」

 続いて化学班「生分解プラスチックの分解速度の違い」

 発表後の質疑応答では積極的に手を挙げて質問する一年生の姿もありました！

化学班の３年生との質疑応答も活発でした！

一年生の皆さんは理数科としての活動の一歩を歩み始めました。

2年生の初めからグループ毎に取り組んできた「課題研究」の総まとめとなる「課題研究発表会」が開催されました！

10月の中間発表会を経て、さらに探究を深めてきました。

 発表会では、全１０グループによる発表が行われました。

生物班（３）、地学（１）、物理（２）、化学（３）、数学（１）による研究成果の発表です！

※（　）内は班の数です。

学校長の挨拶の様子です。理数科2年生（発表者）、1年生が会場にいます。

発表前、緊張して座る様子です。

発表の様子です。質疑応答も活発に行われました！

自分たちで発表の評価をしながら真剣に臨んでいました。

こうして発表が続いていきます。

内容を深めるような良い質問も出ました！

発表者は2年生。司会と計時を担当したのは1年生です。

宮城教育大学の出口竜作　教授、内山哲治　教授より講評をいただきました。

理数科　今井健文　主任　による閉会の挨拶で終了しました。

理数科にとっての一大行事がこの「課題研究発表会」。

発表会を終えた充実の表情をご覧ください！（集合写真）

「課題研究　中間発表会」の内容を踏まえ、新たに作成した研究発表ポスターによる「ポスター発表会」を行いました。

 発表者は理数科２年生（２年５組）の全員。課題研究の班ごとにポスターの前に立ち発表しました。

参加者は理数科１年生（１年５組）の全員、理数科３年生（３年５組）の全員。

向山高校理数科全生徒が参加する発表会は、今年で２年目を迎えました。

発表は前半、後半に分けて行いました。

上の写真は理数科３年生が質問をしているところです。このように質疑応答も活発に行われ、良い学びの機会となりました！

全員が「いいね！シール」を持ち、良かった発表のポスターに貼っていきます。

２月にある最終発表に向けてさらに研究をまとめていく予定です。